Ребенок должен быть нравственно здоровым

в ОП КБР обсудили вопросы воспитания подрастающего поколения

Открывая заседание, председатель Комиссии по образованию, науке, молодежной политике, туризму и спорту Исмель Дадов отметил,что в настоящее время воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций является одной из приоритетных задач национального проекта «Образование».

В июле прошлого года по инициативе Президента РФ в Закон «Об образовании в Российской Федерации» внесены поправки в части воспитания учащихся. В соответствии с этим законом издан также приказ Министерства просвещения РФ о внесении изменений в ФГОС по вопросам воспитания обучающихся (от 11 декабря 2020 г. № 712). Новым для современной школы стал сам факт обязательности организации воспитательного процесса. Кроме того, стандарт требует от школ организации внеурочной воспитательной деятельности обучающихся, которая должна обязательно дополняться воспитанием на уроке. Также ФГОС обязывает по-новому рассматривать результаты воспитания, делая упор на личностное развитие ребенка. Теперь процесс воспитания должен осуществляться на основе рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

Родители часто жалуются, что школа мало занимается воспитанием детей. Учителя сетуют на бездействие семьи и отсутствие понятной государственной идеологии: непрост моральный климат в обществе и невысок статус профессии учителя, а в самом образовательном учреждении больше всего ценятся достижения учеников в учебе.

К сожалению, мы не до конца оценили роль СМИ и интернета в воспитании учащихся. Они в настоящее время больше развлекают и развращают наших детей и мало просвещают. Учащиеся должны быть в первую очередь нравственно здоровыми. Если внутренний мир человека разрушен, если разрушены его нравственные и духовные устои, то он несёт разрушение окружающему миру. «Воспитательная работа, по нашему убеждению, будет успешной, если она будет проводиться системно», - заключил И. Дадов.

Заместитель министра просвещения, науки и по делам молодежи Кабардино-Балкарской Республики Екатерина Мисостова в своем докладе отметила, что работа по построению эффективной системы воспитания ведется в рамках плана мероприятий по реализации «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утвержденной распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р. Наряду с этим, воспитательный компонент предусмотрен в госпрограмме КБР «Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике».

В 2019 г. в трех сельских и двух городских школах начата апробация примерной программы воспитания обучающихся. По состоянию на 1.01.2021г. программа воспитания уже внедрена и реализуется в 16 общеобразовательных учреждениях. Работа будет завершена к началу 2021-2022 учебного года.

Сегодня классный руководитель должен быть педагогом-профессионалом, организующим через разнообразные виды воспитывающей деятельности систему отношений в классном коллективе, создающим условия для творческого самовыражения каждого воспитанника, сохранения его уникальности и раскрытия потенциальных способностей, осуществляющим защиту прав и интересов детей.

В соответствии с поручением Президента РФ с сентября 2020 года классные руководители получают доплату из федерального бюджета в размере 5 000 рублей. С января 2021 года выплачено 97 142 931, 39 рублей, а также сохранена региональная доплата, которая составляет в среднем 1024 руб.

Для определения траектории дальнейшего развития воспитания в образовательных учреждениях Министерством просвещения, науки и по делам молодежи КБР совместно с Институтом педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования КБГУ феврале 2021 г. проведена диагностика состояния актуальных аспектов воспитательной работы в школах, чтобы определить пути дальнейшей работы по усилению воспитательной составляющей образовательного процесса.

Важным фактором гражданского и патриотического воспитания учащихся является организация деятельности музеев, которых на базе общеобразовательных учреждений республики функционирует 57, причем различной тематической направленности. В настоящее время перед обществом встала проблема информационно-психологической безопасности. В этой связи, одной из самых актуальных проблем становится суицидальное поведение среди молодежи, а одной из насущных задач педагогов становится защита психики подрастающего поколения путем формирования информационной культуры.

Важную роль в воспитательном процессе, выявлении и развитии способностей каждого ребенка, трудовом воспитании детей и их социализации играют 23 образовательных учреждения дополнительного образования детей, в которых занимаются более 40 000 детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет.

«В соответствии с Федеральным законом мы рассматриваем школу как важнейший социальный институт, который во взаимодействии с другими субъектами социализации создаёт необходимые условия для воспитания учащихся», - отметила представитель министерства.

Нина Байчекуева - заместитель председателя Комиссии по образованию, науке, молодежной политике, туризму и спорту констатировала, чтомодернизация Российского образования началась в 2001 году со слов президента В. Путина «Государство возвращается в образование». И одной из первых государственных программ стала программа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Существующие проблемы в мире детства, отрочества, юности требуют возвращения в образовательные учреждения и семью системного, целенаправленного воспитания.

Государство всегда считало, что уровень воспитанности граждан является гарантом безопасности государства. Но вместе с тем, измерить уровень воспитанности граждан является вопросом весьма проблематичным. По каким именно параметрам, единицам, измерять уровень воспитания подрастающего поколения, это большая практическая, научная и государственная проблема. Сегодня педагогика совершенствует этот инструментарий по оценке уровня воспитанности учащихся, позволяющий диагностировать дальнейшее развитие личности.

Кто более ценен для государства: хорошо воспитанный человек или хорошо образованный, и можно ли это противопоставлять? Как пишет один из пользователей в интернете, «образование может быть и средним, но воспитание должно быть высшим».

Для решения всех этих воспитательно-образовательных задач нужен педагог высокого профессионального уровня, чей социальный статус должен поддерживаться государством и обществом. Необходима модернизация содержания педагогического образования в области воспитания. Государственные задачи в области воспитания требуют глубокой ревизии всей учебной, издательской политики, изменения системы подготовки педагогических кадров. С этой целью необходимо восстановить издание пособий по воспитанию в педагогических издательствах РФ, открыть методические центры консультативной помощи педагогам, открыть школы для замов по воспитанию и классных руководителей, изменить содержание многих телевизионных программ, вплоть до запрета ряда из них, несущих в массы бескультурье.

Заместитель директора по воспитательной работе МКОУ «СОШ №2» г.п. Терек Октябрина Тарканова напомнила участникам заседания, что в законе зафиксировано несколько основных новшеств.

Во - первых, расширяется само понятие «воспитание»: «формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа России, к природе и окружающей среде». Во-вторых, дополняется определение образовательной программы: программа воспитания становится неотъемлемой частью основной образовательной программы. В-третьих, учебно-методическая документация, которая входит в примерную образовательную программу, дополняется примерной рабочей программой воспитания и примерным календарным планом воспитательной работы.

«Конечно, необходимо не просто абстрактно воспитывать, но и понимать, насколько эффективно это делается, видеть результаты, анализировать, что получается, а что нет и почему. Поэтому необходим мониторинг, ориентированный на оценку условий, созданных в образовательной организации для развития личности, самоопределения и социализации школьников» - констатировала выступающая.

Светлана Кадникова – заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Гимназия №5» г.п. Тырныауз рассказала, что в Эльбрусском муниципальном районе 13 общеобразовательных организаций, которые в течение 2020-2021 года провели большую работу по разработке рабочих программ воспитания.

В настоящее время, на основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации   № 712 от 11.12.2020г. «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся» рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы во всех образовательных организациях района внедряются в ООП НОО, ООО, СОО. В них внесены два дополнительных модуля. Наряду с инвариантным модулем «Курсы внеурочной деятельности» группа приняла решение о включении в программу модуля «Дополнительное образование». Также было принято решение о включении модуля «Профилактическая работа», в котором закрепили всю систему организации профилактической работы с обучающимися: Наркопост, Совет профилактики, Службу медиации, профилактику суицидального поведения, буллинга и др.

«Надеемся, что системный подход к процессу воспитания на государственном уровне упорядочит воспитательную деятельность всех образовательных организаций, качественно изменит содержание воспитательной деятельности и обеспечит грамотное управление этими процессами» - заключила С.Кадникова.

Заместитель директора по воспитательной работе МКОУ «СОШ» с.п. Зарагиж Жанна Экашаева рассказала присутствующим о том, что школа строит воспитательную работу по формированию у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности событий и итогов второй мировой войны, высокого уровня духовно-нравственного развития с учетом традиционных духовных ценностей народов России и особенно наших земляков. На основе национальных традиций и обычаев в «СОШ с.п. Зарагиж» разработаны и внедрены «Правила поведения молодого человека в школе».

Член Комиссии, Президент Международной Черкесской Ассоциации Хаути Сохроков высоко оценил работу педагогов по воспитанию подрастающего поколения и в советское и в настоящее время. «Наше образование и воспитание было лучшим в мире. Однако, имеют место и определенные проблемы. В условиях психологического и социального неблагополучия части несовершеннолетних детей особенно острыми стали проблемы в сфере обеспечения их психологической и социальной помощью. На практике акценты в современном образовании по-прежнему концентрируются на процессе обучения, в силу чего обновление содержания воспитательной деятельности и её методического сопровождения серьёзно отстаёт от заданных параметров модернизации образования».

«Хочу выразить вам, уважаемые педагоги, глубокую благодарность за вашу работу. Судьба детей, а значит и будущее России зависит от вас», - заключил Х. Сохроков. 

По итогам обсуждения члены палаты приняли рекомендации круглого стола в адрес заинтересованных.

Пресс-служба Общественной палаты Кабардино-Балкарской Республики